学校是孩子的天堂

　　在国外工作的时候，在一次跟我那时候的领导(外交官，驻外大使，那时在匈牙利待过1年)聊天，他跟我说：“他的小孩现在在国内上学。前年他因为工作关系的原因带小孩到匈牙利学习一年，去年出差外回国就把小孩带回国内读书，但是今年孩子闹着要回匈牙利，问到为什么，孩子说，在这里上学就非常不开心，不想上学，不喜欢上这里的学。”这是为什么呢?我身边很多同学朋友都有国外留学的经验，问他们在国外学习的感受，他们会不约而同的说：“轻松、自由”。的确是，在欧洲，教育的基本理念就是：教育要给孩子欢乐的童年;对孩子来说学习和修养都要注重。

　　18岁以下的义务教育，均等资助

　　匈牙利教育部的东亚司司长纳吉·高说：“在匈牙利，教育是仅次于国防的一项重要的社会事业。既然是社会事业，每一个在匈牙利出生的孩子，就应当公平享用国家的教育资源。因此，匈牙利法律规定 ‘18岁之前的教育都是义务教育’”。

　　匈牙利的义务教育除了不收学杂费以外，还提供给每个孩子一定的生活补助。每个孩子读完高中，只要能考取大学，国家义务提供第一个学位学习的经费。没有考取的，读大学需要自己出钱。你要读取第二个学位，也要自己出钱，但国家可以提供助学贷款。因此从某种意义上说，匈牙利政府帮助每个在匈牙利出生的孩子义务完成了高等教育(只要孩子愿意)。

　　匈牙利的校长开教师会说得最多的就是要尊重学生，要让学生在你的课堂上感受到愉快。在匈牙利，没有教不好的学生，只有不会教的老师!校长还说匈牙利学生有20项权利(这是匈牙利教育部以法律的文件规定的) 比如：有权选择合适的教师，不需要不称职的教师;有权得到平等的待遇;学生的宗教信仰、世界观及其他观念应受到尊重;有权自学，还可以申请免学某些科目;有权向任何成年人(班主任、校长、副校长)诉说在其他老师或同学那里所受到的伤害和委屈并得到合理解决;有权向上一级部门投诉，维护自己的正当权益。

　　轻松自由的课堂

　　欧洲的中小学，大多是小班化教学，少则7-8人，多则20人左右。对于国内已经近视的孩子是非常棒的，像之前我们客户有个小孩，近视挺深的，在中国这种60人大教室里面对他视力别说恢复，不加深就已经不错了，所以客户选择了让小孩在匈牙利接受这种小班教育，灵活的课桌椅对他视力恢复也有帮助!另外，在课堂航学生们积极思考、踊跃发言，课堂气氛自然而随和，一点也不紧张。整个教学过程从启发学生带着问题阅读，到思考问题寻找答案，再到讨论发言，还有教师归纳总结等完全集中在学生的“学”，而不是教师长篇大论地“讲解文章”上。在这样的课堂上，学生受到充分的关注;课堂不是教师“演示”自己的场所，而是学生主动探索的乐园。

　　在匈牙利的课堂上你会发现，班上有2-3名老师在课堂上，除了任课教师外，还有班主任和其他的老师。学生们以小组为单位而坐，教师们分散到学生小组中参与学生的活动，随时为学生提供学习指导和顾问。课堂大部分时间都是学生在活动，而不是教师的“一言堂”。

　　能力为主的考试

　　欧洲的学校考试，其特点之一是试卷充满人性：

　　试卷的第一部分是提示语，告诉你该场考试用多少时间，那一部分题目比较难，你做这部分题目至少需要多少时间，让考生心中有数。

　　第二部分是理解与思考，

　　第三是分析与说明

　　第四部分是反思与创新。

　　在欧洲，小学一至三年级原则上不允许考试，课后不允许留书面作业。若要考试需要得到校长同意，考试后不允许打成绩，只能是书面语言的评价。其他年级每学年考一次，也只能打等第。

　　在欧洲工作学习这么多年，思考更多的是我们基础教育的“基础观”。在教育差异中，最明显的还是教育观、知识观的差异。譬如，到底什么是基础教育阶段的基础?以数学为例，我国教育界历来认为，基本概念和基本运算是数学的基础，所以中小学阶段不许学生用计算器。然而在匈牙利，基本运算不受重视，计算器在中小学的使用很普遍。显然，在利用和开发大脑的内有功能上，中国的教育是卓有成效的;但在利用和综合外界的各种信息以及扩展大脑的功能方面，我们是不是还应该有所改进?

　　匈牙利国债投资移民项目优势：

　　1、简单：资料里面无须解释资产，无需提供任何职业材料

　　2、快捷：1-3个月就可以拿到非永居，等待6个月申请永居

　　3、便宜：投资金额只需25万欧元，5年后还无息返还